立德树人 五育并举 | 教师节特辑②：永葆初心，创新教育，这位美女老师再获奖！
伴随着新学期的钟声
我们即将迎来我国第36个教师节
今年教师节的主题是
立德树人奋进担当
教育脱贫托举希望
一个人遇到好老师是人生的幸运
一个学校拥有好老师是学校的光荣
一个民族源源不断涌现出
一批又一批好老师
则是民族的希望
在浙财大
有这么一批好老师
他们“爱业 敬业 乐业”
工作满格，责任担当更满格
心中有梦想，脚下有力量
本期推出的是：数据科学学院的骨干教师
邹洁
人物介绍
邹洁
邹洁，数据科学学院副教授，校第四届“教学突出贡献奖”获得者，曾获得第三届教学突出贡献提名奖、 浙江财经大学优秀教师、浙江财经大学优秀共产党员、浙江省教育系统优秀工会工作者、浙江财经大学工会工作优秀个人、浙江省科学健身巾帼示范员等诸多荣誉。
自1984年大学毕业以来，三十六年如一日，邹老师始终勤勤恳恳工作在教学第一线，将最枯燥、最难懂的数学课程上得最有趣、最生动；将最深奥、最晦涩的抽象内容教得最清晰、最深刻。在追求高水平的教学质量的基础之上，她大胆推进教学改革，领跑创新教学，为浙财大的教育事业注入了源源不断的新鲜血液。
近日，学校第四届“教学突出贡献奖”评选结果揭晓，数据科学学院邹洁老师获得这一殊荣。教学突出贡献奖是学校对教师在教学领域中的最高奖励。邹老师36年来始终奋斗在教学第一线，以优秀的教学品质和不断创新的精神，赢得了广大师生的好评。
多元教学
再晦涩难懂的数学课程也能妙趣横生
在校园中，她的口碑爆棚并收获好评如潮——“好的无法形容，严肃又不失亲切”、“专业知识很有功底，上课深入浅出”、“无懈可击，完美完美”……这样的声音随处可闻，说的便是数据科学学院骨干教师邹洁。
邹老师主要担任《微积分》、《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等数学基础课程的教学，在近12年期间的学校有记录的教学业绩考核中有9年为A或优秀。每学年学评教的平均成绩都在95分以上。邹老师还凭借自己多年的教学经验与对数学独到的理解，编写出多部具有鲜明特点的数学教材等。
对不少大学生来说，高数、微积分是他们“敬而远之”的课程。面对这一棘手问题，邹洁老师却有“独门妙计”，将学生们的注意力“锁定”在课堂上——把自己的爱好，京剧、体育等元素融入到课程设计中，将晦涩难懂的课程变得通俗易懂。如讲到概率统计课程中随机变量定义等难以理解的概念时，邹洁老师就会举出体育比赛的例子：正如运动场上裁判员不叫运动员名字而叫其号码一样，二者会建立起一一对应关系。
“原来高数也并不是不可跨越的高山，线代也并没有想象中的那样困难，数学中的许多概念不再是死记硬背了”、“上邹洁老师的数学课不仅获取知识，还有种艺术上的享受”同学们纷纷感叹道。生活中常见的现象，在邹洁老师的巧妙运用下就成了数学直观化的利器。邹老师把课上的让学生跃跃欲试、欲罢不能，每学期选她课的学生人数总是爆满。
创新教学
将古板低能的教学模式变得灵活高效
在投身教育事业的36年中，邹洁老师还是一个勇敢的探索者和创新者，她与时代同进步，运用现代化的教育教学手段打造数学课堂，创新教学模式，努力打造线上优秀课程。
邹老师出生在60年代，但她却有着年轻人鲜明的特点，那就是喜欢接受新生事物，更喜欢挑战自己。邹老师特别注重现代化的教学手段，她努力学习新兴的电脑教学软件，是学校里最早使用PPT课件上课的数学老师，她精益求精，追求的是将数学课件做到极致，她结合先进的教育思想和丰厚的教学经验为数学课堂增光添彩。邹洁老师先后发表过10余篇教学论文，主持多项校级和省级教学改革和教学建设项目，邹洁老师积极推进“互联网+教学”改革，她主持的网络在线平台上的《微积分》慕课课程深受全国各地许多大学生的欢迎，学生线上学习数学的积极性空前高涨。
“传统的手写板书+学生记笔记的课堂教学形式已经不能满足当今信息量大的要求，互联网+教学模式应运而生。因此我会重点运用现代化的教学手段，为学生尽可能打造更完美的数学课堂。”邹洁老师坚定地说道。
坚守育人初心
将健康思想根植每一位孩子的心田
邹洁老师将教书与育人融为一体，在给学生传授文化知识的同时，还对学生的成长给予关心和引导，把正确的人生观和价值观传递给学生。在邹老师的眼中每个学生都是一块璞玉，需要耐心且细心地雕琢，她真心对待每一位学生，关爱学生成长，及时为学生排忧解难。曾经在邹洁老师的班里，有一位学生数学基础较为薄弱，考研过程中对数学几近丧失信心。但邹老师真心、细心、耐心地教授、引导这位同学，并且给予他积极的心理暗示。在邹老师的鼓励下，他重振旗鼓，最终以优异的数学成绩考取了中国人民大学的研究生。
在关注学生学习之余，邹洁老师也十分关注同学们的心理问题，“心理健康对于大学生来说是至关重要的。我倡导他们要多接触正能量的东西，不要被负能量的东西影响，也不要被困难事物所吓倒。”
邹洁老师的“教学真经”从内容渗透至思想，由思想反映到内容。邹洁老师认为大学生应该从思想的根源上接纳数学：“学数学是培养人的逻辑思维，它能够培养你分析问题、解决问题的能力。学习数学不是说一定让你在实际生活中去运用数学公式和数学方法，而是让你在将来的工作中具有处理事情的严谨性和逻辑性。”
邹洁老师认为她的工作看似平凡但却伟大。通过她的教学，很多学生从恐惧数学到喜欢数学最后到学好数学，她感到无比欣慰，36年来，她教授的学生近4万人，可谓是桃李满天下，她希望她的学生能学有所得、学有所成，做国家的栋梁之才。
习近平总书记曾在全国教育大会上指出：“教育是国之大计，党之大计，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”这也正是邹洁老师在教育事业上的精神追求和真实写照，在校园中甘愿做默默无闻却又璀璨闪耀的灯塔，照亮莘莘学子的未来之路，始终坚守在教育一线，为学校的教育事业发光放热！
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文案 | 徐文月